FORMATION EN LIGNE : les conclusions de l’étude ASTERES
Dernière mise à jour le 6 septembre 2026
Étude : quels sont les vrais impacts socio-économiques de la formation en ligne en France ?
La 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝗻 𝗹𝗶𝗴𝗻𝗲 n’est plus seulement une option de confort ou de flexibilité : elle s’impose aujourd’hui comme un puissant levier de progression professionnelle pour les apprenants, de productivité pour les entreprises et de rentabilité pour les finances publiques.
Le cabinet Asterès a publié récemment les résultats d’une étude menée auprès de plus de 5000 adhérents d’EdTech France pour quantifier l’impact réel de ce secteur et ses enseignements sont particulièrement intéressants :
𝗨𝗻 𝗼𝘂𝘁𝗶𝗹 𝗽𝘂𝗶𝘀𝘀𝗮𝗻𝘁 𝗱’𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝗼𝗻 pour les « publics empêchés » : l’accès à la formation en ligne est plébiscité pour sa compatibilité avec la vie personnelle (42 %), la vie professionnelle (37 %) et les contraintes géographiques (18 %).
𝟲𝟵 % des apprenants n’auraient tout simplement pas suivi de formation si l’option en présentiel avait été la seule disponible.
A noter que le public répondant est majoritairement composé de femmes (73 %) et présente une sur-représentation des résidents de petites et moyennes villes.
Pour les apprenants : 𝘂𝗻 𝗶𝗺𝗽𝗮𝗰𝘁 𝗱𝗶𝗿𝗲𝗰𝘁 𝘀𝘂𝗿 𝗹𝗮 𝗰𝗮𝗿𝗿𝗶è𝗿𝗲 𝗲𝘁 𝗹𝗲 𝗽𝗼𝘂𝘃𝗼𝗶𝗿 𝗱’𝗮𝗰𝗵𝗮𝘁
+5,6 % de hausse de revenu en moyenne attribuable directement à la formation en ligne (avec de fortes disparités cependant selon les catégories).
74 % des évolutions professionnelles à court terme (reprise d’emploi, changement de poste, reconversion ou création d’entreprise) sont directement attribuées par les apprenants à leur cursus en ligne.
Pour les entreprises et l’économie : 𝗱𝗲𝘀 𝗴𝗮𝗶𝗻𝘀 𝗺𝗲𝘀𝘂𝗿𝗮𝗯𝗹𝗲𝘀
+6 % de productivité en moyenne pour les apprenants grâce à leur formation,
À l’échelle nationale, le secteur permettrait une hausse de production estimé à 120 millions d’euros par an (sur l’hypothèse de 50 000 certifiés par an).
Pour l’État : un 𝗶𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝘀𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝘂𝗯𝗹𝗶𝗰 𝗿𝗲𝗻𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲
2 400 € de coûts de chômage évités en moyenne par apprenant.
Des recettes publiques qui dépassent les coûts : pour un coût de financement public estimé à 80 M€ par an (via le CPF et France Travail), l’activité génèrerait 130 M€ de recettes publiques.
En résumé, la formation en ligne est un 𝗶𝗻𝘃𝗲𝘀𝘁𝗶𝘀𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗴𝗮𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁-𝗴𝗮𝗴𝗻𝗮𝗻𝘁 qui dynamise l’emploi tout en étant largement excédentaire pour le budget de l’État.
Pour consulter les résultats de l’étude : 